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婴儿的教育

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一个教育者在教育孩子方面第一个要记牢的要则就是,由一个人来教育,而不是所有家庭成员。如果家里的每个人都要来训练孩子、照顾他,就犯了大错,这会不利于孩子品格的形成。每个人都有其影响,每种影响都各不相同。不过大多数情况下,家长们从未想过婴儿的教育问题。他们以为这个年龄的孩子还只是个布娃娃——像个可爱的小玩具;每个人都能打理,都可以和他玩耍。他们不觉得这是一个人灵魂生活的重要部分;对于一个灵魂的发展来说,这一段再也不可能重来了。

那么,是由父亲还是由母亲来教育孩子呢?男人们的生活要求他全神贯注于工作;而女人们对孩子的责任感则是天生的,所以应优先由母亲来教育孩子。母亲能够在孩子刚出生的时候让他安静下来,因为他是母亲身体的一部分,他们的心脏曾经靠得那么近,一起跳动。真主赋予的灵魂停泊在母亲体内,得到她的精心呵护、照料;所以母亲是婴儿最好的朋友。而对于父亲来说,他可以帮助母亲来教育孩子。如果整个婴儿期都由父亲来照顾,则可能不合宜;男人的一生都是个孩子,婴儿期需要的是母亲。但是在孩子随后的日子里,父亲的影响是同样重要的;但不是婴儿期。母亲是第一任老师,父亲是第二任老师,老师是第三任老师。

而要照顾好孩子,首先要和他建立起友谊。

有这样一个故事:一个人一直在象群中生活。他和它们分享他的面包,在它们身旁休息。还有一群人受命照顾大象。他们用长矛和命令控制它们。总得来说,大象也算听他们的;但生气的时候就不了,这种时候就会有看象人受害。大象生气的时候就不再认看象人。但前面说的这个人和所有的大象建立了一种友谊,不管是生气的,还是清醒的。他会走近它们,拍拍它们,和它们交谈,毫无顾虑地在它们近旁休息;它们从未伤害他。

这个故事是什么意思呢?就是说有两种控制方式。一种是征服,一种就是成为朋友。通过征服,你削弱了被征服者的意志;而通过成为朋友,你维护了他的意志,同时还给予他帮助。第一种情况你让人成为奴隶,第二种情况,你让人成了国王。在训练婴儿的时候,你要记得不要削弱他的思维力,也就是意志力,当然也要控制他。

对于训练一岁的孩子,有五个话题要讨论:

1、纪律

2、平衡

3、注意力

4、道德

5、放松

一旦和婴儿建立了友谊,看护者就可以吸引他的注意力,婴儿就会回应看护者。这是个必要条件,在教育之前,这个条件必须得到满足。

纪律

一旦婴儿开始回应看护者,接着就要教育他纪律了;但不是用生气,不是用刺激,而一般的看护者都是这样的;婴儿有时候比成年人还固执,很难控制。

教育婴儿纪律的最好方式不是刺激,不要表现出发脾气或者厌烦,只是重复。比如,如果婴儿想要一些不该要的东西,而看护者希望他玩另外一个玩具,那么就要不断把玩具放在他手里;如果孩子扔掉,或者哭泣,就再给他;如果孩子不看,就再拿给他。通过重复,你会让婴儿自动回应你、顺从你。而看护者希望控制婴儿,希望通过强迫来教育他守纪律是错误的。这只需要耐心。若婴儿哭着想要吃的(或者其他什么),而吃东西的时间还没到,你就要把他的注意力吸引到其他事情上,尽管这不是他的想法。最好的方法就是重复。

平衡

当婴儿因为某一行为兴奋时,可以通过改变他当时的节奏来调整到正常情况,通过这种方式教育他保持平衡。比如,当宝贝非常兴奋的时候,他的行为、活动是非常态的。你可以通过拍手、摇拨浪鼓或者敲击什么东西来调整他的节奏,让宝贝将节奏调整到正常水平;因为声音会吸引婴儿,一定节奏的声音会影响婴儿的节奏。不管婴儿怎样兴奋,通过制造同一节奏的声音,然后逐渐将声音调整到正常,可以帮助宝贝保持平衡。比如,用跟着婴儿的节奏摇拨浪鼓,然后逐渐把节奏放缓,婴儿也自然而然变得安静。孩子不会那么兴奋,其思维、血流、活动、表达等等都会变为常态。

节奏分为三种类型:

1、消极。此时孩子完全不活跃,可能是身体不适或者其他什么东西出了状况。

2、活跃但非兴奋,这是常态。

3、兴奋。这种状态应该调节到第2种状态。可以给他他喜欢的东西,如果不喜欢这个玩具,给他另外一个,如果还不喜欢,再换一个……通过这种方式,让其他事情占据他的头脑,最终他会将精力集中于一件事物上。

孩子兴奋是因为节奏的变换,婴儿不能控制自身的节奏。他会继续兴奋,最终大哭或者大笑——哭和笑是相同的,都是非常态节奏。看护者可以通过改变这一情况,但如果为此而焦虑、不悦、讨厌孩子是于事无补的。

我们应该阻止孩子哭吗?转移哭泣孩子的视线比继续让他哭好,但有时孩子哭泣非常正常。如果孩子不哭,可能是缺乏什么,是非常态。看护者应该弄清楚该让孩子哭多久,什么时候阻止他哭泣。你可以让他的哭泣保持一定节奏;当超出这个节奏的时候,就不该再让他哭了,要加以制止。但如果母亲在孩子一开始哭就加以制止,这可能会影响他的神经系统。看护者常常把孩子放到摇篮或者什么地方让他自己哭。但这种方式并未改变节奏,不会有什么帮助。这种方式可能会让事情变糟,变成孩子每天的习惯。

注意力

现在讨论婴儿的注意力问题。可以把各色的水果、鲜花或其他吸引婴儿注意力的玩具放在他面前,然后尽力把他的注意力吸引到其中一个上面,让他玩这一个玩具。让他看着这个玩具,对这个玩具感兴趣。通过这个方式,看护者可以培养孩子的注意力,这对他成年之后的生活影响很大。通过锻炼孩子的注意力,让孩子对自己的生命感兴趣。孩子在无意识的状态开始提高注意力。给他漂亮的小玩具,如果他被吸引,注意力就自然地放在这个玩具商。这对孩子很好,无论是身体还是心灵。注意力是力量之源。

道德

我们在这里用到道德一词,实际上,人一生要学会的最伟大也是最重要的道德之一就是友善,慷慨是其顶点。在孩子的心里播下道德的种子永远都不嫌早。当你给宝贝他喜欢的东西时,你可以带着友善、赞赏和爱意,让宝贝把东西再送给你,这可以让他产生给予、友善的感受。通常,婴儿是不愿意给的,但并不等于说通过训练不能实现。你不必强迫他给你,耐心地重复给他看:你希望他能给你,最终宝贝会给你的。也许要三次,要四次,如果孩子天性比较固执,他还会拒绝,但最终会给你;通过这种方式,教给他道德的精华。

需要告诉孩子这个是他的、那个不是他的吗?在孩子眼里,凡是他看到的都是他的,他生来就有所有权,他还没有意识到限制的世界,他还不会区分。一切都是他的,的确,一切都是孩子的,是我们的二元性让我们贫穷。婴儿是富有的,比世间任何人都富有。婴儿展现出真主富足的属性,一切都属于他。因此婴儿没有想要占有一切的欲望:他拥有一切。随着年龄的增长,世间生活让孩子想要占有,他变得局限;这些东西是别人的,那些东西是他的,这就意味着局限。

有些人认为:“在这个世界上,人人都希望从别人那里撅走点东西,让人慷慨不是错误的吗?特别是单纯的人,他们很慷慨,他们给予,而别人则攫取。”答案是,自私的人是自己的敌人。他们认为自私可以获利,但他们的行为是对自己不利的。看起来自私给他带来了成功,他可能变得富有,可能取得权力、地位什么的,但同时,他也打败了自己,他让自己虚弱。最终,不管你经历了什么,你会意识到,追求这个世界的人,世界背转他跑开了,而背向这个世界的人,世界跟在他身后。道德的灵魂就是友好,学会牺牲、学会服务别人;你可以让有些人的最后一课成为你孩子的第一课。

放松

最后我们谈谈放松。婴儿有时候让看护者或其他人精疲力竭,因为他还没学会合适的放松方法。要婴儿放松比要成年人放松要容易得多。只要让孩子处于一种平静的节奏中,给他安静的氛围、舒适的姿势,让他的神经系统休息下来,用赞赏的目光看他,你自身的思维、感受、氛围也平和下来,婴儿就会放松。

以上五点要教给宝贝。除此之外,孩子的一切都要有规律,比如食物、睡眠等。自然就是有节奏的。四季轮回,日出日落,月圆月缺,这都是自然的节奏。用规律来教育孩子,可以为他日后的成功打下基础。

看护

妈妈看护婴儿的时候,他的心灵品质正在形成;这种品质是他一生依赖的。因为不了解这一点,现在的人们用其他方法喂养婴儿,于是减弱了精神的传承,减缓了很多优点、品质的发展。

曾有一位莫卧儿国王,当他看到儿子因为枪声而战栗的时候,就对大臣说:“我无法理解,我的孩子怎么会有这种特点。”这位智慧的大臣回答:“如果你问问这个孩子是怎么长大的,就会发现他不是母亲看护的。”

不同的动物展现了各自的特点,人们的饮食也会影响精神。婴儿通过饮食从母亲那里获得品质;这些品质成为他内心成长的养料。把果汁、肉类加工后装在罐子里的食物给婴儿吃,会从微观上影响孩子。如果妈妈不能自己哺乳,最好找个乳母。寻找乳母的时候,不仅要从健康角度考量,还要看她的品质,各个方面都要考虑。

磨牙

婴儿开始磨牙的时候,他的思维在发展,所以这时要特别关注他的思维发展。认真观察婴儿的成长,你会发现,当他开始磨牙的时候,他的眼神交流也在变化,有了思维,有了思想。从这时起,他开始关注事物,开始思考。长出牙齿只是外在的表现,内在的思维正在成型。因此,这是婴儿期最重要的时间。什么是思想?思想就是世界。此时的婴儿正在构建他将要生活的世界。

走路

当婴儿开始站起来走路的时候,他的力量显示出来了。热情的力量,勇敢的力量,忍耐的力量,坚强的力量,所有这些力量一齐表现出来,或者说,这时,力量被赋予婴儿。当婴儿开始说话时,他的精神已成型,思想与精神、身体联系起来;完整的精神形成了。

此时,应该把孩子作为一个独立的个体。这个小小的人儿开始认识自己周围的一切;每个灵魂对宇宙间的每个事物、每种品质都充满热情。此时,完整的精神已形成,世间的各种事物、品质、特点都在婴儿身上闪烁。

来自母亲品质的影响

对一个母亲来说,教育婴儿的最好办法,就是教育自己。镇静、安宁、温柔、亲切……在抚育宝贝这个特定时期,母亲培养自己的那些性格,将是摇篮课堂上的内容。心灵的品质是人类最深邃的品质,然后才是头脑的品质,心灵的品质是一生的基础。在婴儿时期,善良、同情、爱、温柔、亲切、随和这些品质得到发展。

节奏

也是在这一时期,要教育孩子规律生活。所以,孩子的第一课就是准时。他在无意识中学会了有节奏地生活。他知道吃饭的时间,无需手表;他知道休息的时间。让孩子的头脑中有节奏的概念,你就把他放在了通往完美的路上。

那些厌倦了孩子的哭闹,把他放在一边,认为“好吧,让他哭一会儿。还有更重要的事情要做”的看护者,她们不知道自己失去了什么。哄孩子是个很好的机会,就算付出再大的代价也值得;因为一旦婴儿有了被母亲忽视的印象,这将伴随他一生,在内心的最深处感到痛苦;长大的时候,他有意无意地仍能感到,进而觉得不开心、不满足,不管遇到谁。

而那些随时喂孩子,随时哄他睡觉,毫无规律可言的照看者,则破坏了节奏、规律,影响了孩子的进步。须知,婴儿时期是进步之路上的第一步。

安慰奶嘴

当婴儿的思想形成的时候,当他开始磨牙的时候,人们有时会给他橡胶的或木质的小东西,让他放在嘴里。从心理学上来说,并不需要如此。这些小东西并不能满足嘴的功能,嘴是用来吃东西的。另外,这对神经和牙床也没什么益处。在这一时期,若给婴儿的东西没有一个特定的目的,就不要给他。不要用这种方式,从幼年时期就欺骗孩子。在婴儿时期,利用每一个给孩子的东西激发他了解物品的用途。

目的性

婴儿起身走路是最值得关注的一刻,这是力量的彰显。如果把这种力量导向一些没有太大意义、不能给孩子启发的东西上,那么孩子每靠近这类东西一步,他的这些力量就变钝一些。所以,最好给孩子一些能帮助他认识自己的东西,让这类东西得到他的认可、关注,帮助他开始新生活。所以,与孩子相处时要有明确的目的。这一点可以为他奠定基础,帮助他确立一种有追求的生活。

不要毫无目的地与宝贝相处,这样可能让他的生活缺乏目标。很多人在成年之后无法完成一个具体的目标,原因常常是童年时期,当他的力量开始增加时,没有被导向一个目标。不管是一块儿糖、一个水果还是一朵花,当引着孩子去拿这些东西的时候,有个目标在那儿。要是领着孩子到个盒子旁边、到门边、墙边,那么在无意中就失去了让力量增加的机会。

人生的开始很重要,从这里孩子踏上通往未来的路。谁来帮助他拥有一个好的开始呢?是看护他的人。学校教育和大学教育是以后的事情,最重要的教育从婴儿时期开始。

观察孩子的行为

通过观察孩子的行为了解孩子。如果孩子直接走向某物,也许说明他性格直爽。如果孩子犹豫不决,也许说明他缺乏意志力。如果孩子走到一边站在那里,然后走到另一边,再走到另外一个地方,然后走回来,也许说明他害怕、犹疑,头脑还不太清晰。

如果孩子跑着到一个地方,也许他比较冲动、爱冒险;在长大后他也许会一头扎进某件事情里。如果孩子刚学会走路时比较有节奏,这样走到一个想去的地方,也许这个孩子很有希望。他目标明确,能够平衡走路的节奏。如果孩子开始走路时,不看看护者,只对自己前方的东西感兴趣,也许长大后比较冷淡。如果孩子到了吸引他的地方后,又回头关切看护者,也许说明他是个有爱心的人。

另外,应该带孩子做操吗?婴儿还太小,不适宜做操。但可以教他一些有节奏的动作,帮他保持平衡、纪律,保持注意力,给他温柔亲切的感觉,这些对未来都有帮助;人生的第一课是他品质的基石。

前面我们谈过,要由一个人来训练孩子,而不是一群人。这并不是说不要孩子接触旁人。旁人可以给宝贝带来娱乐,他们看着他,欣赏他,爱他;但时间不要太久。如果四五个人同时陪他玩耍,孩子可能较难定性。由同一个人看护孩子是很有好处的,不管孩子是否有旁人一同玩耍。

安静

当孩子长到两三岁时,就是教他沉默片刻的好时机了。有人会问:“怎么教孩子沉默呢?”可以通过吸引他,用节奏来吸引他。通过拍手或其他方式制造一些声音,当你完全吸引了他的注意力后,若希望他安静,就制造些相应的氛围。如果宝贝能眼睛不眨、呼吸匀称、手脚不动那么一会儿,也许他在冥想呢。

说话

当孩子开始发出声音,比如ha,pa,ma,boo,goo,这时,我们不要觉得这一举动无所谓,或者没有什么意义。要知道,这个声音对孩子来说是认识世界的崭新一课。我们要重视他发出的这个声音,这是他的第一句话,是神圣的。帮助孩子学会这些词语、声音的含义的最好办法,就是重复同样的发音,让孩子反复聆听这个词,对自己说出来的词感兴趣,进而把他的注意力吸引到词语所指的人或物之上。这样,ma、pa这些词语就成型了。不是别人为这些人、物命名,是孩子把这些名字送给父母。人们在这些词语之上增加孩子的词汇量,但起点是ma、pa。这是一个很自然的词语,来自婴儿头脑的深处。这是一个神圣的词汇,它的源头是神圣的。

Mama这类的词语是在看护者的帮助下形成的。第一个词语是ma,然后是mama。就像时尚表现在服饰上一样,想象融汇在词语中。在一段时期,人们喜欢使用某些词汇,于是这些词汇变成了风尚。

人们可以帮助孩子在第一个词语的基础上重复不同的词语,然后指出这些词语的意思,不要急切地想增加孩子的词汇量。否则会伤害孩子的听力。

有人对音乐家说他想学习音乐。音乐家告诉他:“我可以做你的音乐老师,但你不要随便聆听各种音乐。听了不好的音乐,耳朵就毁了,你就没法区分好音乐和坏音乐了。”

孩子也是如此。孩子说pa,妈妈说叶子。孩子说东,看护者说西。其中没有和谐,没有达成什么目标。孩子不会说叶子,他是从说ba开始的。他的直觉在引领着他,最好随着他的天性,让孩子从他发出的每一个声音中获得启蒙,给他展示他发出的声音对应的人或物。这样能帮助孩子说话。如果依着孩子的天性帮助他学习说话,有那么一天,他也会讲出自己的直觉。

是意志把孩子带到这个世界上。是意志让孩子留在这个世界上。意志像蒸汽一样推动着发动机。从孩子身上,你可以看到他所来自的意志。但意志常常在童年时期就遭到破坏,然后这种破坏伴随孩子终生。如果父母能够在孩子童年时期悉心照料,避免损坏意志,那么终有一天奇迹会出现。如果意志得到呵护、珍视,孩子会在人生中做出曼妙的事情。

《古兰经》讲万物皆有定数。所以孩子的变化都有一定的一天、一个小时、一个时刻:学会坐、学会站、学会走路。家长着急也不会提前这个时间,反而有可能影响孩子的发展。这些改变不仅是我们所看到的一个动作,在精神层面上,孩子又走过了一个台阶。

万物皆有含义,孩子的每一个举动都是一种表达,都有其意思。但我们往往从早到晚忙于今世的责任,忘记了对孩子的义务。孩子无法说话,不能告诉我们我们怎样忽视了他们,不顾他们的需求。所以,照顾孩子需要极大的耐心。忍耐的过程,也是一个灵魂得到成长、变得珍贵的过程。照顾孩子注定是帮助母亲收获耐心的。抚养、照顾、教育孩子和其他专业领域的工作一样,需要母亲忘我地全情投入。

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